在心理咨询师眼中，即便是问题儿童，也能够靠自己的内心获得成长的力量。

  如果你是一个家长，我想你肯定会在孩子6岁之前倾注大量精力去照顾他的方方面面，也会在孩子青春期还没到来的时候就开始紧张他可能出现的这样那样的问题。在低幼儿童期和青春期之间有一个“空当”——不知道为什么，大家认为7~15岁好像是一个无风无浪、可以松一口气的“安稳”时期。这个时期的孩子不再像小时候需要父母给以特别的生理照顾，心理上也尚未发展到青春期那样让父母如临大敌。但真的是这样吗？

  我没跟这个时期的孩子做过特别沟通，但日本心理学家山中康裕做过。他跟很多7~15岁内心受挫的孩子密切交流过，在《孩子的心灵》一书中描述他们的言行，也记录他们内心的焦虑与痛苦。这些孩子因为患有精神疾病被送往山中教授的游戏治疗室。在孩子眼里，山中教授是医生，在山中教授眼中，孩子教会他很多东西，“对于临床心理学家来说，最大的教科书正是我们面前的患者”。山中教授认为，人绝不可能无缘无敌地精神病发作。在生命的初始阶段，第一个问题集中爆发期是青春期，而病症的潜伏阶段就是看似风平浪静的7~15岁。

  读过书中9个案例故事后会发现，问题儿童所遭遇的各类问题都来自父母失和、环境变动、不能承受的压力、巨大的恐惧等等。不管父母是否意识到原因，其结果就是孩子“给周围人带来麻烦”。孩子身上的“异常要素”被诱发，变成了家庭的“负担”。 调皮捣蛋尚可接受，发展成严重的精神问题就只能求助医生了。

  医生是怎么做的呢？翻读《孩子的心灵》，你可能觉得医生什么都没有做，但最后孩子却好了。7~15岁的孩子，语言能力还未分化，不能通过成人心理咨询解决问题。山中教授采用的是心理治疗中的“沙盘游戏”——他也是该日本领域的倡导者和领军人物。

  在那间小小的沙盘游戏室里，一个又一个选择性缄默症、学校恐惧症、神经错乱症的孩子拥有了自由的时间和空间。在每一次治疗中，他们花大量时间摆弄模玩，搭造世界，画下异想，有的甚至在长达几年的时间里重复这样的“游戏治疗”。而在这个过程中，山中教授只会进行简单的交谈，主要靠观察孩子手中的作品探视孩子的心灵，也引导孩子发现自我，感受自我，然后走到我们的世界中来。

  我最感动的，是在所有的治疗案例中，山中教授都看到了儿童自然成长的力量，这些孩子无论患病多么严重，山中都相信他们同样拥有“完整的人格”，他说“治疗可以采取任何形式”，重要的是在每一个儿童患者独自的“窗口”寻找答案。他还说，痊愈可以找到各种理由，“不过最终还是你自己治好的啊”。我们常说儿童也是完整的人，山中教授是真正的践行者。

  正如每个人身上都有“异常要素”一样，每个孩子的心灵也拥有内在的自然成长的力量，理解这一点应该是普通读者的一大收获。“只要孩子说出口就仔细聆听，大人不必教他多余的东西，重要的是要与孩子共同分享他的个人体验”，这是山中教授跟一位患儿的母亲说的话，应该也适用于所有的父母。

  向北向北